《中专教育概论》求取 ⇩

目录3

第一章 绪论3

第一节 中等专业教育的研究任务3

一、中等专业教育与社会主义建设的关系4

二、中等专业教育与学生身心发展的关系6

三、中等专业教育自身的工作规律6

第二节 中等专业教育的起源与发展7

第三节 中等专业教育的性质及特点12

一、“职业带”（Occupational Spectrum）12

二、中等专业教育的性质15

三、中等专业教育的特点16

第二章 中等专业教育的培养目标和学制19

第一节 中等专业教育的培养目标19

一、中等专业人才的职能20

二、中等专业学校的培养目标23

一、世界各国培养技术员类人才的学制概况25

第二节 中等专业教育的学制25

二、我国中等专业教育学制的演变28

三、确定中等专业教育学制的依据30

第三章 中等专业学校的办学指导思想35

和发展趋势35

第一节 中等专业学校的办学指导思想35

一、必须遵循人的全面发展学说35

二、必须以“面向现代化，面向世界，面向未来”为指针38

三、必须研究中等专业教育的特殊规律，发扬中等专业教育的特色42

第二节 中等专业教育的发展趋势44

一、中等专业教育将有一个较大的发展44

二、中等专业教育将是逐步完善的职业技术教育体系的重要组成部分45

三、在专业设置、教学内容、教学方法上将不断改革47

四、办学方式将愈来愈灵活多样48

第四章 中专学生的身心发展与教育50

第一节 中专学生身体发育的特点50

一、形态发育50

二、机能发育51

第二节 中专学生心理发展的特点53

一、中专学生认识过程的某些特征53

二、中专学生情绪和情感过程的某些特征57

三、中专学生意志过程的某些特征60

四、中专学生自我意识发展的特征61

五、当前学生的社会心理特征62

第三节 中专学生的个性发展与教育63

一、研究学生个性发展的意义63

二、个性结构与个性发展的动力64

三、学生自我价值目标修正和变化的规律65

四、创造能力的个性特征及其培养69

第五章 专业设置73

第一节 专业设置的必要性73

第二节 专业设置的原则75

一、符合一定时期内社会的稳定需要75

二、一定程度上适应社会发展的需要76

三、社会需要与学科相结合77

四、业务面应当宽窄并存79

第三节 专业目录的编制79

第四节 中等专业学校设置专业的原则及其与办学的关系83

一、中等专业学校设置专业的原则83

二、学校专业设置与办学的关系85

第六章 教学计划、教学大纲与教材88

第一节 教学计划88

一、教学计划的重要性88

二、实现教学计划整体优化的几个问题90

三、教学计划的结构与格式94

第二节 教学大纲96

一、教学大纲的重要性96

二、教学大纲的制订97

三、教学大纲的格式99

第三节 教材与教学资料100

一、教材的重要性100

二、对教材的基本要求102

三、教材的编审工作104

四、教学资料105

第七章 教学过程与教学原则108

第一节 教学过程108

一、教学过程的概念108

二、学生学习的认识过程110

三、学生学习的心理发展过程113

第二节 教学原则120

一、专业方向性原则121

二、科学性与思想性统一的原则122

三、启发性与学生自觉性相结合的原则123

四、理论与实践相结合的原则124

五、循序渐进与巩固性相结合的原则124

六、因材施教原则125

七、系统整体优化原则127

第一节 理论教学的任务和基本要求129

一、理论教学的任务129

第八章 理论教学129

二、理论教学的基本要求132

第二节 理论教学的主要工作环节135

一、备课135

二、上课138

三、辅导140

四、作业批改140

六、理论教学的其他形式141

五、成绩的检查与评定141

第三节 理论教学的常用方法143

一、讲授法143

二、问答法144

三、讨论法145

四、案例法146

五、自学指导法147

六、演示法148

七、电化教学法149

第一节 实践性教学的任务151

第九章 实践性教学151

第二节 实验155

第三节 教学实习、专业劳动与生产（专业）实习157

第四节 大型作业、课程设计与社会调查162

第五节 毕业设计、毕业实习与毕业论文165

一、毕业设计165

二、毕业实习与毕业论文167

第一节 学业检查与评定的意义172

一、学业检查与评定的目的172

第十章 学业检查与评定172

二、学业检查与评定的依据173

三、学业检查与评定的作用173

第二节 学业检查175

一、学业检查的基本要求175

二、学业检查的方式方法177

三、学业检查的命题181

四、学业检查工作的严肃性184

一、学业评定因素指标集的确定准则及方法186

第三节 学业的评定186

二、学业评定的类型188

三、学业成绩的综合评定191

第四节 学业检查与评定结果的处理196

一、统计分析（分布曲线）法197

二、主次因素分析法199

三、因果分析法200

第十一章 德育201

第一节 德育的地位和作用201

一、德育在中等专业人才培养过程中居首要地位201

二、德育在中等专业人才培养过程中起保证作用201

第二节 德育的任务和内容202

一、德育的任务202

二、德育的内容203

第三节 德育的过程和原则206

一、德育的过程206

二、德育的原则208

第四节 德育的途径和方法211

一、德育的主要途径211

二、德育的方法214

第五节 德育的实施216

一、加强领导是实施德育的根本保证216

二、必须建立一支坚强的思想政治工作队伍217

三、动员学校各方面力量做好德育工作218

第十二章 体育与卫生221

第一节 体育的重要性和任务221

一、体育的重要性221

二、体育教学的任务224

第二节 体育的组织与实施228

一、体育教学原则228

二、实施体育的形式232

三、体育成绩的考核238

一、学校卫生工作的重要性和任务239

第三节 卫生工作239

二、卫生工作的内容240

第四节 学校对体育卫生工作的领导245

一、组织领导245

二、体育教研组和卫生所的职责246

三、体育卫生工作的制度247

第十三章 美育248

第一节 中等专业学校实施美育的意义248

第三节 美育的特点250

第二节 学校美育的基本任务250

第四节 美育过程252

一、美感与审美意识252

二、审美机能培育的意义254

三、审美能力发展的层次256

第五节 实施美育的基本原则257

一、形式与内容统一257

二、情与理统一258

三、鉴赏与创造统一260

四、美育与诸育统一263

第六节 美育的实施265

一、各科教学265

二、专业劳动和社会公益劳动266

三、课外活动267

四、生活管理269

第一节 教师的作用和地位271

一、教师的作用271

第十四章 教师队伍271

二、教师的地位273

第二节 教师的任务和要求273

一、教师的任务273

二、对教师的要求275

第三节 教师的培养281

一、中专教师概况281

二、培养中专教师的途径和措施282

一、重要性286

第四节 实验、实习指导人员286

二、要求287

三、培养与管理289

第五节 教学研究组（室）290

一、教研组（室）的作用290

二、教研组（室）的任务290

三、教研组（室）的组织建设292

第十五章 班主任与学生组织294

第一节 班主任294

一、班主任的地位和作用294

二、班主任的设置294

三、班主任队伍的建设294

四、班主任的工作任务296

第二节 学生组织303

一、共青团303

二、学生会308

一、实验室的地位和作用310

第一节 实验室310

第十六章 教学设施310

二、实验室的建设311

三、实验室的行政管理313

四、实验室的计划管理313

五、实验室的设备管理316

第二节 图书馆319

一、图书馆的性质319

二、图书馆的任务320

三、图书馆管理的基本原则322

四、图书馆管理的几种基本方法323

第三节 体育场地325

一、田径场325

二、篮球场、排球场、小足球场和溜冰场327

三、体操房、室内球场328

四、体育场地的管理328

第四节 电化教育设施330

一、电化教育的发展及其在学校教育中的作用331

二、电化教育的基本设备333

三、电化教育的管理336

第五节 校内实习场所和陈列室339

一、工科学校的实习工厂339

二、财经学校的模拟银行、打字室和陈列室340

三、卫生学校的护理示教室、临床检验室和陈列室342

第十七章 学校管理345

第一节 管理原则345

一、以教学为主的原则346

二、效率与效益的原则347

三、民主管理的原则347

四、动态管理的原则348

五、科学管理的原则348

第二节 管理的内容350

一、教学管理350

二、学生管理354

三、生活管理355

四、经济管理356

五、实习与管理358

第三节 管理方法361

一、目标管理362

二、加强计划、实施、检查、总结工作363

三、做好学校管理的基础工作364

四、教育评估工作367

第四节 领导体制与组织机构370

一、校长371

二、学校领导班子的合理结构373

三、组织机构376

四、中等专业学校的人员编制378

五、中等专业学校的管理改革378

第十八章 职工中等专业教育380

第一节 职工中等专业教育的意义和特点380

一、职工中等专业教育的意义380

二、职工中等专业教育的特点384

管理人才385

第二节 职工中等专业教育的任务和要求385

一、主要任务是从职工中培训中级技术、385

二、职工中等专业教育要努力实现系统化、387

正规化387

第三节 举办职工中等专业教育的基本原则388

一、为社会主义建设服务的原则388

二、加强领导、统一管理、分工负责、388

通力协作的原则388

三、政治、文化、技术（业务）教育相结合的原则388

四、多种形式结合的原则389

五、学用结合的原则390

第四节 职工中等专业教育的教学工作390

一、学生特点390

二、教学特点391

三、教学计划391

四、教师队伍392

五、教学设施393