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目录1

序1

第一章科普发展简史1

一、古代的科普萌芽和源流2

二、五四以后的科普4

三、建国以来科普工作的发展9

第二章科普的功能25

一、科普的科学功能26

二、科普的教育功能29

三、科普的经济功能31

四、科普的其他社会功能35

五、科普的生态功能38

第三章科普的性质和结构体系41

一、几种有代表性的科普观42

二、科普的本质和定义51

三、科普的结构体系54

四、科普学的三个来源65

第四章科普的背景分析77

一、科普面临的国际挑战78

二、社会主义初级阶段对科普的要求80

三、现阶段科普的自身建设85

第五章科普的目标分析和目标管理91

一、目标管理是科普发展的新阶段92

二、科普目标的确定95

三、目标展开99

第六章科普的主体105

一、科普工作的组织者106

二、科普载体的研制者和创作者109

三、科普载体的生产者113

四、科普载体的发送者114

五、科普评论者和研究者115

第七章科普的内容117

一、关于科普内容的一般考虑118

二、先进的适用技术122

三、新技术125

四、基础科学127

五、科学精神129

六、其他科普内容132

第八章不同对象的科普135

一、农村科普136

二、厂矿科普142

三、青少年科普145

四、干部科普150

五、军地两用人才的培养152

六、中高级科普158

第九章科普的载体161

一、什么是科普载体162

二、语言声音类载体164

三、图象类载体165

四、文字类载体166

五、音象类载体167

六、实物类载体170

七、科普载体的分级172

第十章科普的实践模式177

一、直接单向式178

二、读物式179

三、新闻媒介式181

四、多级传递式182

五、交流式185

六、系统式186

七、阵地式189

八、服务式191

九、竞赛式194

十、三位一体式198

第十一章科普工程的组织实施205

一、一般过程206

二、信息科学与科普工程208

三、控制论与科普工程214

四、系统科学与科普工程223

第十二章受体心理学基础229

一、关于学习的心理学观230

二、需要和动机234

三、注意240

四、活动动机的几个问题253

第十三章科普产生效果的机制263

一、需要－满足机制264

二、吸引机制267

三、告知启发机制271

四、时机机制274

五、使命机制276

六、示范－采用机制279

七、前馈－反馈机制283

八、说服机制286

九、有限效果机制292

十、互补机制296

第十四章科普的效果评价299

一、科普效果评价的原理300

二、第一类科普工程的经济效益评价方法301

三、第二类科普工程的教育效益评价方法308

后记312