《第三次世界继续工程教育大会论文选编 1986.5.7-9》求取 ⇩

目录1

代前言1

1、利用录像提高效率8

2、在工业部门中采用录像教育节目的市场13

3、培训的战略计划20

4、美国工程教育协会27

5、录像盘在科学和工程中的应用28

6、从工程师发展观点出发的课程计划30

7、进行需求分析：一种有组织的方案35

8、使课程的专业和管理开发的内容适应开发工程主管人员49

9、一个实施工程教育的整体方案实例56

10、卫星电视的作用60

11、继续工程教育在公司企业内外之间的合作63

12、高质量工程教育的教学技术70

13、西印度群岛继续工程教育综述83

14、工程管理人员的教育88

15、工程管理的继续教育93

16、工程管理科目的涌现98

17、计算机集合制造管理人员的学年课程104

18、培训课程项目的质量保证——挑战和机会107

19、在继续工程教育中测定学习成绩114

20、大学毕业后工程教育的发展和今后的方向121

21、英国继续工程教育状况和cranfield的贡献126

22、在继续工程教育中的计算机制图法130

23、新技能所需求的软件工程135

24、在微计算技术应用中的继续教育项目138

25、高技术转上到中小企业的地区性首创142

26、技术转让：工业企业和教育院校合作的努力成果147

27、在印度乡村开发和技术转让中大学院校的作用153

28、工程专业开发——威斯康星的一个传统157

29、在普度大学的继续工程教育课目161

30、卡塔尔的继续工程教育164

31、对伊拉克继续工程教育发展的一些观察167

32、迅速变化时期的计划170

33、里兹大学继续工程教育的财务管理——多样性、适应性和冒险173

34、通过卫星传送：应用在继续教育中的技术177

35、美国化学工程师学会继续工程教育的途径182

36、继续教育工作者的工作量计算方法187

37、评价继续工程教育工作者的工作191

38、一项国家合作计划：NTU/AMCEE卫星网络201

39、继续工程教育的卫星地面站205

40、工业界继续工程教育系统的起始、建设和维护208

41、继续工程教育的对比方法214

42、继续工程教育与培训——赫德森模式218

43、增长自身的智能资源220

44、尼日利亚的本国教学计划与引进计划的比较225

45、巴西工业材料与冶金工程短期培训班240

46、远程学习：技术和机会243

47、发展中国家工程和技术领域中的继续工程教育——印度实例研究249

48、跟上时代和解决工程中的问题254

49、技术的转让和发展258

50、大学／研究生能源工程课程的安排265

51、继续教育管理办公室——一个行政助理的见解269

52、印度的继续工程教育计划273

53、丹麦继续工程教育课程发展方法的探讨280

54、芬兰与各国在继续工程教育研究深度方面的比较287

55、菲律宾大学能源工程专业的跨学科研究生课程299

56、日本电气公司的C C技术教育体系原理、概念与效益初探304

57、日立理工学院的教育体制311

58、美国无线电公司雇员的继续工程教育322

59、洛克海德一乔治亚公司的工程专业发展328

60、职业发展方法研究中心332

61、信息时代网络的发展338

62、国际商用机器公司的电化教育344

63、高技术领域中继续工程教育的需求评价348

64、尼日利亚继续教育发展计划：问题及解决方法355

65、巴西和美国间大学联系计划的编制和实施359

代后记362