《职业化关系 巴林特小组的理论与实践》求取 ⇩

第1章引言1

第2章医患关系变迁5

2.1 古典时代6

2.2 旧约7

2.3 阿拉伯医学11

2.4 中世纪至文艺复兴13

2.5 罗曼派14

2.6 工业时代16

2.7 精神分析时代：弗洛伊德，费伦齐，巴林特17

2.8 21世纪23

第3章巴林特工作的发展29

3.1 一起如此开始30

3.2 观念的传播34

3.3 国际联盟35

第4章会谈的流程39

第5章有躯体疾病医生参与的巴林特小组43

第6章精神科医生、心理治疗师、心身科医生在巴林特小组中55

第7章有学生参与的巴林特小组61

7.1 为学生设立的Ascona-Balint奖62

7.2 和大学生的小组工作65

第8章同质或异质巴林特小组70

8.1 不同职业的小组72

8.2 不同文化和国籍74

8.3 在不同的国家77

第9章结合其他新颖元素的巴林特小组80

9.1 雕塑80

9.2 角色扮演87

9.3 心理剧89

9.4 想象92

第10章前提94

第11章小组长培训97

11.1 小组长讨论会101

11.2 对小组长的督导108

第12章研究成果110

第13章在其他职业小组进行的巴林特工作122

第14章总结127

参考文献128