《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》求取 ⇩

导言1

第一部分：教育内容的源泉及其从现在到2000年的发展7

导语8

第一章人口增长12

对教育系统的影响15

人口稳定还是继续激增？17

几个方面的主要进展20

注释22

第二章经济变化25

自然资源枯竭的危险31

是危机还是新的经济增长？35

未来的希望39

技术发展与劳动力结构41

经济发展对教育系统的影响44

教育费用的变化48

注释51

第三章社会政治的变革54

明天是什么样的社会？60

社会政治变革对教育的影响67

教育作为自变量的发展71

注释73

第四章文化变革与科学进步78

明天的科学与文化81

科学进步和文化变革对教育方法和内容的影响87

教育技术89

注释91

第五章世界性问题96

世界新秩序的支持者99

价值观念的衰落与复兴100

教育与世界性问题103

注释104

第六章教育系统的内部动因106

教师的地位106

未来学校中的师生关系108

学校与外部世界的关系109

未来学校的行政管理110

注释112

第二部分：发展新的内容115

导语117

教育内容新源泉的影响117

学校是衰落还是改造118

希望与计划120

几项计划介绍：类同与差异122

进展中的工作124

基本术语定义126

注释130

第七章 目前进展132

流行中的概念：系统方法、课程理论与实践、教育目标分类和教育技术133

终身教育138

教育目标的新三级层次146

科技成果的批判吸取151

对道德价值观念和道德教育的再度关注157

技术和生产劳动在普通教育中的结合164

组织内容的新方式169

课程中新内容的出现175

小结178

注释183

第八章未来前景190

面临压力不断增长的教育：保守还是变革190

显著的成绩和未来的展望194

教育内容恰当性的一般指标204

跨学科性216

一种可能的课程大纲的成形226

注释242

第九章革新之路249

确立恰当的方法论249

实例与观察253

教育研究——结构和基本活动254

联合国教科文组织：教育交流的枢纽266

师范教育和师资在职培训267

注释274

结论278

附录：287

一 未来研究的纲要287

二 未来研究的主要趋势289

三 关于未来的学说294

四 对教育未来的研究297

注释302

参考文献305

中译本后记337