《教育发展的趋势 1990年到2000年》求取 ⇩

第一部分：教育内容的源泉及其从现在到2000年的发展3

导语3

第1章人口增长9

一、对教育系统的影响13

二、人口稳定还是继续激增？15

三、几个方面的主要进展18

第2章经济变化25

一、自然资源枯竭的危险32

二、是危机还是新的经济增长？36

三、未来的希望40

四、技术发展与劳动力结构42

五、经济发展对教育系统的影响46

六、教育费用的变化50

第3章社会政治的变革57

一、明天是什么样的社会？64

二、社会政治变革对教育的影响72

三、教育作为自变量的发展76

第4章文化变革与科学进步85

一、明天的科学与文化89

二、科学进步和文化变革对教育方法和内容的影响95

三、教育技术98

第5章世界性问题107

一、世界新秩序的支持者111

二、价值观念的衰落与复兴112

三、教育与世界性问题115

第6章教育系统的内部动因119

一、教师的地位120

二、未来学校中的师生关系121

三、学校与外部世界的关系122

四、未来学校的行政管理124

第二部分：发展新的内容131

导语131

一、教育内容新源泉的影响131

二、学校是衰落还是改造132

三、希望与计划134

四、几项计划介绍：类同与差异137

五、进展中的工作139

六、基本术语定义142

第7章目前进展149

一、流行中的概念：系统方法、课程理论与实践、教育目标分类和教育技术150

二、终身教育155

三、教育目标的新三级层次165

四、科技成果的批判吸取170

五、对道德价值观念和道德教育的再度关注177

六、技术和生产劳动在普通教育中的结合185

七、组织内容的新方式190

八、课程中新内容的出现197

九、小结201

第8章未来前景217

一、面临压力不断增长的教育：保守还是变革217

二、显著的成绩和未来的展望222

三、教育内容恰当性的一般指标234

四、跨学科性247

五、一种可能的课程大纲的成形258

第9章革新之路285

一、确立恰当的方法论285

二、实例与观察290

三、教育研究——结构和基本活动290

四、联合国教科文组织：教育交流的枢纽304

五、师范教育和师资在职培训305

结论319

一、建议319

二、障碍323

三、希望326

附录329

一、未来研究的纲要329

二、未来研究的主要趋势332

三、关于未来的学说337

四、对教育未来的研究340

中译本后记351