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目录1

序言1

第一章　社会心理学对领导和领袖地位问题的研究状况1

第一节　资产阶级社会心理学对领袖地位问题的研究1

第二节　马克思主义社会心理学对领导问题的深入研究17

第二章　作为研究领导教育集体问题概念基础的校内管理的职能模式25

第一节　传统的管理职能模式25

第二节　管理教师集体的职能的多层次模式30

第三节　管理职能与集体的心理气氛45

第四节　论校长心理品质的职能分类47

第五节　研究领导教师集体问题的多种方法52

第六节　校长活动的客观条件的特点56

第一节 校长在领导教师集体所遇困难的特点59

第三章 学校领导者及其管理教师集体的社会心理职能59

第二节　校长在教师集体中人际地位的形成67

第三节　校长与教导主任个人间关系的形成77

第四节　校长在团结教师集体方面的工作86

第五节　校长的个性特征和工作特点对教师集体工作满意程度的影响105

第六节　校长在形成教师集体社会舆论过程中的作用116

第七节　校长的个性与教育集体的工作效率133

第四章　研究领导教育集体的领导作风问题的多种职能方法151

第一节　领导作风的实质151

第二节　领导作风的形成与发展158

第三节　校长活动作风的职能心理结构172

结束语187

参考书目191

附录：简介《学校管理的社会心理问题》一书213