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绪言1

第一章日本陆军教育之沿革4

其一 概况4

其二 军队教育之变迁9

其三 教育条规14

其四 教育机关之变迁16

第二章军队教育之本质观22

第一节 一般教育、教育客体之兵及干部32

第三章军队教育上之诸问题32

第二节 就教育之基础、基本、应用、分解、综合等47

第三节 精神教育问题47

第四节 实战的教育问题80

甲 实战的教育之要80

乙 在此次典范编纂事业所表现之实战主义80

丙 射击体操教育81

丁 密集教练(军纪教练)问题83

第五节 良兵良民教育89

戊 其他89

第六节 火力尊重问题(关于冲锋思想及演习计划之一考案)93

第七节 优秀者教育问题100

第八节 合同教育问题103

第九节 干部候补生、短期现役兵、勤务演习教育104

一 干部候补生104

二 短期现役兵106

三 勤务演习教育107

第十节 计划簿表110

第四章 从军队教育上观其兵役年限及募兵制度112

第五章 监督指导118

第六章检阅及讲评139

第一节 检阅139

第一 应与军队教育上「检阅」至当之地位140

第二 检阅之方法146

第三 检阅官问题150

第一 讲评神圣论批判154

第二节 讲评154

第二 立于批评之本质讲评观159

第三 专为教育事实之讲评观160

第四 按讲评之种类发表形式之差异161

第五 讲评者及受评者之态度163

甲 讲评者163

乙 受评者167

第六 讲评方法观169

甲 讲评之列举主义与必要主义(区别部队与区别事项)169

乙 讲评恳切周到之真意(质比量之主义)175

第七章关于军队教育之刷新向上方策176

第一节 须使教育者之见识信念能为高迈巩固176

第二节 军官、下士、上等兵之能力向上181

通则181

甲 军官182

乙 军士186

丙 上等兵187

第三节 反省编制装备、人事行政等于教育训练的为要190

丁 以上候补者之在队教育190

第四节 演习费及演习场(包括陆军演习场以外之野外)问题191

第五节 综合的组织的考察之必要192

第六节 秋季演习之计划及实施193

第八章教育向上刷新上补助机关之用意态度200

一 团队长队长之补助200

二 尊重团下队长之意志与对于部队之同情202

三 服务基础之确立与中央部(司令部)之连系203

四 使司令部(本部)之指导方针有永续性之留意204

五 检阅检查及部队之成绩讲评205

附录由军队教育上所见满洲上海事变观209

第一 教育之效果209

第二 兵之勇怯210

第三 典范编纂之困难212

附 关于战死与负伤者比率之一考察213

第四 近距离战斗之推奖并关于冲锋之观念215