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情商与能力1

一、能力概述1

能力的概念1

（一）能力的种类2

（二）能力和知识7

能力的类型差异9

（一）智力不同侧面的类型差异9

（二）特殊能力的类型差异11

能力发展水平的差异12

（一）个体间差异和个体内在差异12

（二）超常儿童16

（三）低常儿童31

二、能力的发展38

能力发展的因素38

（一）遗传因素40

（二）环境因素52

能力发展的趋势60

（一）儿童智力年龄曲线61

（二）贝利的研究61

（三）沙因和斯特罗瑟的研究62

（四）韦克斯勒的研究62

能力不同侧面的变化63

（一）迈尔斯的研究64

（二）瑟斯顿的研究66

（三）韦克斯勒的研究66

智力的稳定性和可变性67

（一）智力发展的聚合模型69

（二）智力发展的扩散模型69

（三）智力发展的交叉式模型70

研究能力发展的方法70

三、能力的测量71

能力测量概述72

（一）能力测验及其类别72

（二）能力测验及其条件74

心理测验出版及使用准则79

（一）心理测验的出版79

（二）心理测验的使用79

一般能力倾向测量81

（一）生理计量法82

（二）心理年龄82

（三）比率智商84

（四）离差智商85

斯坦福—比纳测验86

（一）1916年量表87

（二）1937年量表88

（三）1960年量表88

（四）1972年量表90

斯坦福—比纳智力量表在中国的修订90

韦克斯勒智力量表92

（一）韦氏成人智力量表93

（二）韦氏儿童智力量表101

（三）韦氏学前和初小儿童智力量表101

韦氏智力量表在中国的修订102

特殊能力倾向测验105

（一）音乐能力测验106

（二）美术能力测验107

（三）飞行能力测验108

（四）文书能力测验111

（五）机械能力测验112

（六）多重能力倾向测验113