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第一章　高校坚持社会主义办学方向的内涵和理论依据1

一、全面理解高校坚持社会主义办学方向的内涵1

目录1

二、高校坚持社会主义办学方向的理论依据6

第二章　坚持社会主义办学方向的历史经验与教训11

一、坚持社会主义办学方向的基本经验与成果11

二、违背社会主义办学方向的历史教训19

第三章　保证社会主义办学方向的措施27

一、新形势下坚持社会主义办学方向面临的新问题28

二、坚持社会主义办学方向的措施39

一、正确理解党的教育方针53

第四章　正确理解和全面贯彻党的教育方针，53

确立科学的培养目标53

二、全面贯彻党的教育方针65

第五章　德育、智育、体育的关系76

一、人的全面发展76

二、德育、智育、体育的关系81

三、处理好“三育”关系，建立德智体全面89

发展的教育体系89

第六章　工科大学生的基本素质和能力的培养目标94

一、工科大学生的培养目标94

二、工科大学生基本素质的培养97

三、工科大学生能力的培养107

第七章　德育的目标121

一、确立德育目标的依据121

二、大学德育目标的历史演变129

三、大学的德育目标136

第八章　工科大学德育功能与效益146

一、德育的功能146

二、德育的效益155

第九章　当代工科大学生的特点171

一、工科大学生的特点及其剖析171

二、工科大学生特点的成因分析185

第十章　工科大学的德育内容196

一、建立工科大学德育内容体系的依据和原则197

二、工科大学德育的基本内容和要求203

三、工科大学德育内容体系的优化215

第十一章　工科大学德育过程及其特点220

一、德育过程的规律和要求221

二、德育过程的三个阶段235

三、工科大学德育过程的特点237

第十二章　工科大学德育的方法244

一、思想活动的一般规律与确立德育方法的基本原则244

二、工科大学德育的基本方法247

三、适应加快改革开放，发展社会主义市场经济的新形势，高校德育要改进教育模式和工作方法256

主要参考资料263