《3=2=1-高效率自学》求取 ⇩

关于开创自学学的思考——代序＆陈燮君1

一、“自学学”探索的方法——关于自学特点、规律与效率的研究34

（一）定性分析与定量分析34

（二）理论探讨与实际指导36

二、3——自学时间38

（一）自学时间的理论38

1．自学时的假定39

2．自学量的假定40

3．自学时间的特点42

4．自学时间的比例问题43

5．时间是自学效率的原素45

1．有效地利用空闲时间46

（二） 自学时间的利用46

2．制定自学时间计划表60

3． 保持自学时间的弹性64

4．对自学时间的利用情况进行反馈69

（三）自学时间的各种限制73

1．生理的限制74

2．社交的限制76

3．工作的限制77

4．精神生活的限制78

三、2——自学强度80

（一）自学强度的理论80

1．自学强度的概念80

2．自学强度的特点82

3．自学强度的定量分析83

4．强度带来的自学量相对增加问题84

（二）自学强度的利用85

1．充分利用各种感官协同活动86

2．充分利用“浓缩”87

3．充分利用快速阅读90

四、1——自学手段96

（一）自学手段的理论96

1．什么是自学手段96

2．自学手段的特点96

3．自学手段的定量分析97

4．自学手段的形式98

1．物质形态99

（二）自学手段利用面面观99

2．作为自学手段的人109

3．对自学手段利用情况的反馈115

五、走向未来的自学118

（一）自学是一项终身的事业118

1．人口预测与自学118

2．经济预测与自学120

3．知识爆炸与自学121

4．就业与自学121

（二）自学要形成开拓型人才122

（三）自学手段高度现代化124

（四）自学学科化125

后记＆唐坚127

改稿后记＆方展画129