《表1 光合作用的探索历程》

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《例析初中生物学教学主线的设计策略》

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对于需要进行纵向和横向的深入理解和剖析、挖掘深层次内涵的知识、梳理知识之间的深度关联时，按事物的逻辑关系来设计教学主线将有利于整合知识并将其系统化。事物间的内在逻辑关系包括因果关系、主次关系、层递关系、并列关系、总分关系等，厘清事物间的内在逻辑关系是人们认识事物的前提。根据逻辑关系梳理教学内容，设计教学主线，有助于提升课堂教学的有效性。