《表1 前测试题学习表现指标对应表》

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《基于智能数据平台的高效精准教学——以高中化学补铁剂中铁元素化合价的探究为例》

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在授课前，教师首先通过“智慧学伴”平台让学生自学微课“微量元素Fe”，复习并预习事实性知识，在巩固旧知识的基础上学习新知识，为课堂教学作铺垫，同时在一定程度上减少教师课堂上对于基础知识的重复讲解，让学生通过自学达到学习表现指标A1-1、A1-3、A3-1的要求（见表1）。在学生自学达到A1“辨识记忆”能力层级的同时，教师依据新课教学目标设计了前测试卷（试题覆盖A1-C3能力层级，针对课前精准诊断发现的薄弱点），为进行有针对性的教学设计奠定基础（各题所属核心概念、能力层级及指标描述见表1）。