《表2 共同体成员交互各阶段编码表》

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《网络学习空间下混合式学习共同体活动机制构建》

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结果如表2所示，T4和T5高级知识建构交流总频次为1546次，约占总体知识建构交流频次的28.1%；T3中级知识建构交流频次为800次，约占总体知识建构交流频次的14.55%，T1和T2低水平知识建构交流的总频次为2196次，约占总体知识建构交流频次的39.93%，非知识建构的交互占交互内容的比重为17.42%。数据分析结果表明，混合式学习共同体活动机制在教学过程中的应用，使学习者在活动中不再处于边缘低位，而是能够将所学知识迁移应用，创新性地发表自己的见解，有效地促进了学习者的深度学习。T3所占比例最大，说明学员通过意义协商，知识的群体建构能力得到了显著提升。