《表1 2:Descriptive Statistics of the Scores at Grammatical Level Formulaic Sequences in the Delayed P

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《不同投入量对中学生英语词块附带习得影响的实验研究》


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从表11中可得,在同一投入量任务下,受试在单词层面词块习得效果比句子层面的词块习得情况好。在词块、语法层面相同的情况下,受试在投入量为3的任务后的词块习得效果比在投入量为2的任务习得效果要好。