《表1 0 女生成套动作测试成绩(N=18)》
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《基于分组协作的混合式教学模式在高校健美操教学中的应用研究》
从表9、表10可以看出实验组(男、女生)和对照组(男、女生)在第一次期中测试的成绩P>0.05,并没有显著性差异,但在第二次期末测试的成绩P<0.05,明显存在显著性差异。反映出运用分组协作教学法的实验组(男、女生)和运用自主学习教学法的对照组(男、女生)经过8周的教学时间成套动作成绩P>0.05,说明没有显著性差异,但是经过16周的教学时间,两组学生(男、女生)成套动作成绩P<0.05,明显存在显著性差异。由此说明对于不同层次水平同一班级的学生在教学过程中运用分组协作教学法整体比自主练习教学法在课堂上的学习效果更佳。
图表编号 | XD0097028500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.08.01 |
作者 | 徐静、江雪冰 |
绘制单位 | 合肥师范学院体育科学学院、合肥师范学院体育科学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |