《表1 儿童发展水平测量研究目标及相应研究设计》

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《美国学前教育质量评级与提升系统中的儿童发展水平测量研究及其启示》

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儿童发展水平测量研究会依据具体研究目标选用不同的研究设计，如描述性研究、横向研究、纵向研究（见表1）。[3，4]描述性研究可用于呈现不同质量等级学前教育机构中儿童的发展特征。横向研究可用于比较不同质量等级学前教育机构中儿童或儿童子群体发展水平的差异，以及考察参与QRIS质量评级的学前教育机构与其他学前教育机构中儿童发展水平或入学准备水平的差异。纵向研究可用于揭示不同质量等级学前教育机构中儿童发展水平随时间变化的情况。