《表2 教学改革情况指标层判断矩阵》

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《高职院校会计学应用人才培养绩效评价研究——基于AHP分析法》

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为了确定高职院校会计学应用人才培养绩效评价指标体系各指标对应权重，本文引入层次分析法进行量化处理。首先，利用上文设计的理论框架对各层级指标构造判断矩阵，并邀请7位教育机构领导及12位从事会计学教学的一线教师进行重要性标度。具体而言，就是在同一层次对影响重要性进行两两比较，衡量尺度划分9个等级，分为:1（同等重要）、3（稍微重要）、5（相当重要）、7（明显重要）、9（绝对重要）；2、4、6、8四个数作为折中值其所代表程度分别介于相邻两整数之间；对角线则为其相反数。在此，本文以教学改革情况为例进行说明（如表2），申请到教改项目的数量>应用型教学方法开发>考试形式是否改革>开发新的教学项目门数。