《表2 知识点和案例的对应关系》

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《以前向通路主线为核心的供给侧课程改革实践》


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以前《单片机应用技术》的课改采用的案例之间关联不大,导致学生在学习过程中,因为自身的惰性宁可使用简单的“笨办法”,也不学习新知识、新技能。如果把所有的案例统一在智能小车上,每次提出的新问题都是在原有功能基础上的叠加,知识点和案例的对应关系如表2所示。