《表2 探索性因子分析旋转后矩阵结果》

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《3+1经管类本科教学质量影响因素研究——以广西民族大学为例》

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为重新安排题项在每个共同因素的因素负荷量，使原先转轴前较大的因素负荷量变得更大，转轴前较小的因素负荷量变得更小。采用最大变异法进行直交转轴，转轴时采用内定的正太化处理方式，进行多次迭代换算。将结果进行处理后见表2。