《表4 含控制变量的回归分析系数表格》

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《3+1经管类本科教学质量影响因素研究——以广西民族大学为例》

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成分1至8均与教学质量的满意度之间有着较为紧密的正相关关系，因此，本部分利用多元线性回归分析探讨其对教学质量的影响情况。为了防止样本人口基本特征对模型的干扰，将性别、生源地、户籍所在地、是否独生子女、专业、年级、语言对象国这7项也作为控制变量纳入模型，共15个变量。结果如表4。