《表1 课程画像监测预警规则》

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《工科高职院校“六维一体”混合式教学模式构建与实践——以陕西铁路工程职业技术学院为例》

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学院在数据融合的基础上，搭建了大数据分析平台，通过自动采集教师的教学行为以及师生之间的互动、作业、评价等过程性数据，利用数据分析技术，对学习者的学习习惯和教师的教学应用方式进行课堂画像，实时呈现教学课堂形态。同时我们分别从“资源丰富度、课堂活跃度、教学满意度”三个维度设定25个监测点（如表1），并分别设置标准值和预警值，利用大数据技术进行实时监控预警，混合式教学模式的开展提供了强有力的支持和服务。