《表8：基于语篇阅读的高中生词汇学习策略训练的实践研究》

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《基于语篇阅读的高中生词汇学习策略训练的实践研究》

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基于词块的记忆策略也同样出现了令人意外的结果，使用频率变低了。从微观视角上看，词块学习是学生管涌的词汇学习策略，但在本次研究中的前后均值变化也令人难以理解。也许原因在于学生在有限的时间内，不可能都更多地使用全部词汇学习策略，毕竟对于他们来说，学习的时间是有限的，更多地使用了其他的词汇学习策略后，也就意味着只有更少的机会来使用词块学习策略。（见表8)