《表9 师资建设与寄宿儿童发展》

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《寄宿教育与儿童发展——来自贫困地区137所农村寄宿制学校的经验证据》

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加强师资力量建设是支持农村寄宿制学校发展的另一重要内容，主要包括引进更高学历的教师资源、放宽公办教师编制、配备专业生活教师等。表9对上述措施的实施效果进行了实证检验。由Panel A和Panel B可知，在师资力量较强的农村寄宿制学校中，寄宿儿童的认知劣势有所缓解，但其非认知发展更为弱势。与政策预期相反，增加农村寄宿制学校中公办教师比例同样无法缓解上述难题。Panel C和Panel D的估计结果显示，在公办教师比例较高的寄宿制学校中，寄宿儿童的认知能力和非认知能力表现反而更差，单纯扩大编制以增加公办教师比例并不足以促进农村儿童发展。在上述三类措施中，增加生均生活教师数量对于缓解寄宿的不利冲击最为有效，尤其是对非认知方面的积极效果更为显著。从Panel E和Panel F的估计结果来看，在生均生活教师数量较高的寄宿制学校中，尽管寄宿的负面冲击并没有完全消除，但儿童的认知和非认知表现相对较好。