《表2 自变量与相对剥夺感的相关分析》

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《谁的相对剥夺感更高——基于12省份1590名农村教师调查的实证分析》

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注：（1）表中连续变量报告Pearson系数，分类变量报告Spearman系数；（2）案例数为1590； (3）*在0.05水平（双侧）上显著相关，**在0.01水平（双侧）上显著相关。

首先，本研究利用描述性统计对农村教师相对剥夺感集中与离散趋势进行分析，农村教师相对剥夺感的均值为10.377，高于中间值9分，其标准差为2.334，这些数据说明我国农村教师群体的相对剥夺感较高（详见表1）。其次，本研究对人口学特征、劳动力市场特征和工作特征三类变量与农村教师相对剥夺感之间的关系进行初探，发现人口学特征中的性别与农村教师相对剥夺感不存在相关关系，而婚姻与相对剥夺感之间存在边缘性显著相关关系；劳动力市场特征中的区域、学段与农村教师相对剥夺感之间存在显著的相关关系；工作特征中的教龄、年工资收入、周工作时间、教学设备齐全程度、工作愉快感和工作劳累感与农村教师相对剥夺感之间存在显著的相关关系（详见表2）。这意味着，解释变量的选取较为合理，符合进一步使用回归分析的条件。