《表2 两组教育培训前后两组知识、态度、行为总得分对比（分，±s)》

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《格林模式在缺血性脑卒中患者健康教育中的应用》

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干预前，试验组总得分为（15.87±2.98）分，对照组为（15.77±3.33）分，两组比较，差异无统计学意义（P>0.05）。干预后，试验组总得分为（18.83±2.04）分，高于干预前，差异具有统计学意义（t=5.376，P=0.000），而对照组干预后得分为（16.80±3.00）分，与干预前比较，差异无统计学意义（P>0.05）。教育后，试验组总得分高于对照组，差异具有统计学意义（t=-3.073，P=0.003）（见表2）。