《表2：日本历史教科书对其侵略历史的歪曲和篡改》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《从“叙史”向“论史”转变——基于“纲要”课的调查问卷分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

实现从“叙史”向“论史”转变，既集中讲授“问题”，突出重点（其它的教材内容可略讲或让学生自学），节省教学时间（解决教材内容多而课时少的矛盾），又能引导学生讨论、发言，调动其学习积极性。这就要求教师不仅要掌握丰富、详实的历史资料，更要具有强烈的问题意识。为此，教师应该在平时认真学习和研究，进行学术积累和思维训练，从而能够把讲述内容“问题化”，进而使其“问题”“专题化”，最后通过“专题式”教学，真正实现由“叙史”向“论史”转变，进一步提高教学质量。