《表2 大学英语教材词汇编排存在的主要问题调查统计》

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《关于大一学生英语词汇学习方法及兴趣的调查——以滇西应用技术大学为例》

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为了从学生角度了解英语教材词汇编排存在的主要问题及学生词汇学习能达到的程度，笔者在调查问卷第二部分末尾设置了两道题，具体调查结果如表2、表3所示。当问到“什么样的词汇学得、记得更好”时，59.1%的学生表示复现率高的词汇往往记得更牢，这一点刚好与顾永琦和Paul Nation的观点相符，因此41.5%的学生认为词汇习得的关键是反复识记，另外44%的学生则认为生活中的实践应用是词汇习得的关键。值得注意的是，即使学生对词汇学习的兴趣不高，但还是会在平时扩充自己的词汇量，而最终的目的主要是为了提高英语成绩，然后通过课程期末考试，主动扩充的动机并非出于兴趣，而扩充的途径也比较多样（阅读英语读物：15.0%；深挖教材：42.5%；看英文电影及听英文歌曲：24.9%；翻看英语词典：16.6%；和外国人交流：1.0%）。