《表3 教师T1的开放性编码示例》

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《基于扎根理论的高职课堂教学有效性影响因素分析》

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开放式编码，又称为开放式登录，是一个将原始资料打散、赋予概念，然后用新的方式重新组合起来的操作过程[4]。其目的是明确现象、发展概念、发现类属、提炼范畴，最终确定类属的属性与维度，收敛原始资料和研究问题。在对原始资料进行初始分析阶段，经过筛选，剔除与研究问题无关语句之后，对相关语句进行“逐行”“逐句”“逐段”编码，抽取了初始概念186个。将这186个初始概念规范化，进行分类组合，对其命名，进一步归纳、范畴化，按其实质和类属归纳了19个范畴。开放式编码示例如表3。