《表2 开放性编码的示例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于扎根理论的“测评式”翻转课堂教学模式构建》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:“B22”代表“编号为B的教学设计的第22个独立句子”，以此类推。

开放式编码，指将资料分成可操作的片段，探究其中所蕴含的思想，并赋予这些思想以概念名称的过程[15]。包括三个步骤:一是概念化，即提取原始文本中有关教学设计的内容（剔除诸如教学班级、授课地点、单纯的具体教学内容说明等内容），打散成独立的句子，提取编码要素，从而形成初始概念。在此过程中，剔除出现频次较低以及部分前后矛盾的概念，以保证编码过程的科学严谨；二是概念分类，即对概念进行分析和筛选，通过反复比对、归类，把同一类属的概念聚集起来，分析词语间的联系，形成不同类属的概念集合；三是范畴化，即在完成资料的概念化处理后，进一步分析各概念集合之间的逻辑关系，对概念集合进一步抽象并命名，得到初始范畴[16]。开放性编码的示例见“表2”。