《表2“课程—竞赛—证书—岗位”对接表》

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《技能大赛引领平面设计专业改革》

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职业教育的最终目标是培养高素质的技能型人才。如何实现这一目标？在教学实践活动中，除了积极参加省市的技能竞赛外，还要积极拓展技能大赛的内涵，开展班际、级际和校际竞赛，让更多的同学参与其中。在课程内容和教学模式上，将技能竞赛的要求与技能考核要求、职业岗位要求逐步融入课程教学中，将课程标准与大赛标准、技能考核标准和职业岗位标准有机对接。通过不断提炼和转化，逐渐形成具有自身特色的校级课程标准，从而实现“课堂教学→竞赛→证书→岗位”为一体的教学模式。“课程→竞赛→证书→岗位”对接表如表2所示。