《表1 大学生社会化阅读动机描述性分析》

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《大学生社会化阅读动机对高校图书馆阅读推广的启示》

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表1是大学生社会化阅读动机的六个维度的均值和标准差值。六个维度的动机均值除他人认同是2.93之外，其他五个维度的动机均在3以上，说明问卷所采用的动机被大部分大学生所接受。按均值从高至低依次是兴趣爱好、个人发展、获取信息、情感抒发、社会交往、他人认同。我们从中推断，大学生社会化阅读是以个人兴趣和需求为主要出发点，他们阅读形成稳定的兴趣爱好，并以个人发展为目标，是一种积极主动的阅读。社会交往和得到他人认同的社交目的低于阅读目的，个人情感在他们进行社会化阅读时处于阅读和社交动机之间。从维度的标准差来看，大学生兴趣爱好、个人发展、获取信息、情感抒发四个维度的动机差异不大，社会交往、他人认同两个维度的动机差异较大。