《表3 掌握不同语言大学生创新能力差异检验(会一种语言=112人,会两种语言=169人,会三种语言=191人,会四种语言=160人)》

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《文化多样性背景下大学生创新能力研究》

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注:*为p<0.05，**为p<0.01

对大学生创新能力数据进行掌握不同语言的差异检验（参见表3数据），结果显示:在掌握不同语言为自变量的单因素方差分析中，在创新总能力、创新基础能力、创新操作能力都有统计学上的显著性差异。在创新基础能力均分上，四种语言的学生得分（M=3.800）最高，会一种语言（M=3.428）的学生得分最低。在创新操作能力均分上，四种语言的学生得分（M=3.663）最高，一种语言（M=3.257）的学生得分最低。在创新总能力上，四种语言的学生得分（M=3.742）最高，一种语言（M=3.356）的学生得分最低。