《汉语新词语与对外汉语教学》

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《汉语新词语与对外汉语教学》

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从质上看，宏观研究失之系统，微观研究失之深入。在检索到的文章里，72%是宏观角度的研究，这些研究基本上分三步进行:阐述对外汉语教学中新词语教学的必要性→发现不足→提出解决方案，虽思路清晰，但观点大同小异，在教学方法与策略方面也多是泛泛而谈，未形成完整的体系。另外一些文章从某类词、某类教材或某种课程的视角出发，打破了传统研究思路，但数量很少，且不够深入，没有形成“多”侧面的新词语教学研究面貌。无论是宏观研究还是微观研究，对外汉语教学中的新词语教学研究均缺乏理论层面的探索。