《表4 实验班与非实验班各维度与总得分的差异》

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《有效教学改革对农村中小学生学习活动的影响探讨》

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实验班得分在“学习态度”“学生气氛”“师生关系”“课堂纪律”“学习策略”“学习自信”以及总得分方面都显著高于非实验班，在“教师教学”与“归属感”方面与非实验班没有差异，数据见表4。