《表2 教学内容:站立式起跑 (水平三)》

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《基于“怎么学会”为核心的课时计划设计》

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所学的知识条件化，即补充背景知识，让学生知道这一知识“从何而来”，让教材内容变得有温度、有情感，以实现教学内容的“有趣”。在站立式起跑的教学中（表2），不仅是“教教材”，而且通过教材发展学生快速反应的能力，提高速度素质，体现了用“教材教”。