《表1 两组学生年龄、性别、生源地比较 (n, )》

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《基于超星学习通平台的妇产科学混合式教学模式探讨》

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选取西安医学院2014级五年制影像专业学生120名，在入学时将达到分数线的学生随机均分成两个班，每班60人。随机抽取一个班作为混合式教学组（试验组），另一个班为传统教学组（对照组）。两组在学生年龄、性别、生源地等方面比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性，见表1。