《表2.幼儿在不同重复阅读次数时关注文字区的眼动指标》

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《自主阅读方式下5-6岁儿童图画书重复阅读的眼动研究》

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通过分析幼儿重复自主阅读同一本图画书时在文字区的眼动指标可知，在首次注视前时间指标上存在显著差异（F(2，60）=4.339，P=0.017)，经过事后检验可知第一次阅读与第三次阅读相比，在首次注视前时间上呈现显著降低（t=2.22，p=0.034)，说明幼儿相对于第一次阅读在第三次阅读图画书时，更早地关注到文字。在注视时长和注视次数这两个指标上，方差分析显示，注视时长指标（F（2，60）=0.138，P=0.871)和注视次数指标（F(2，60）=0.336，P=0.716)均无显著差异。在注视时长比和注视次数比这两个指标上，可以看出第三次阅读相比第一次阅读，幼儿在文字上停留的时间、次数的比例增加，但是经过方差分析发现，注视时长比指标（F（2，60）=1.292，P=0.282)和注视次数指标（F(2，60）=1.760，P=0.181)均无显著差异如表2所示。