《表5 幼儿园时期和小学初期凯文参与的儿童自发活动》

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《复杂系统观下幼小衔接问题的本质探究——以一个澳大利亚华人孩子的游戏活动变化为例》

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本文虽只详细分析了凯文在幼儿园时期和小学初期的两个事件，但基于研究者长期实地跟踪观察发现，它们并非凯文在这两个时期的特殊事件，而是代表性事件。表5分别列举研究者在凯文幼儿园时期和小学初期某次实地观察中记录的凯文参与的所有儿童自发活动，对它们的分析证明了事件1和事件2的代表性。