《表1 研究工具的因子及信效度》

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《学校领导者技术压力现状及其影响因素》

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研究针对采集的有效数据分别进行KMO和Bartlett检验，结果符合条件，支持探索性因素分析。利用主成分分析法，抽取特征值大于1的因子，并利用最大方差法求出旋转因素负荷矩阵。经过分析后，学校领导者的技术压力共提取出5个因子。根据其所反映的技术压力内容，分别将其命名为技术安全压力、技术复杂压力、技术管理压力、时间负荷压力以及技术课堂压力。另外，自我效能感只有本身一个因子，社会支持共提取出四个因子（上级支持、学生家长支持、家庭支持和师生员工支持），信息化领导力共提取出三个因子（规划设计、组织实施、评价推动）。所有因子的克隆巴赫系数α值均高于0.75，说明问卷具有较好的信度。具体的统计结果如表1所示。