《表1 师范生课堂提问类型观察表》

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《免费师范生课堂提问类型及反馈的现状调查》

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本文对师范生提问水平的统计标准是依据学者布鲁姆提出的标准，其将认知领域分为六个层次：识记、理解、应用、分析、综合、评价。笔者通过使用观察法，对52名理科免费师范生在微格教室进行的模拟教学录制的视频进行有“质”、有“量”的观察，定性、定量的统计并分析观察结果，具体如表1所示。