《表1 课程改革后预设课程教学目标》

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《“土木工程材料”课程教学改革策略》


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课程教学目标决定了“土木工程材料”课程教学的方向,是教学改革的核心和前提。按照布鲁姆教育目标分类法来讲,“土木工程材料”课程教学需要满足学生在认知领域、情感领域和动作技能领域的需求,所以,其课程教学目标可细化为以下六个维度,具体如表1所示。