《表1 跨界教育文献发表年份分布表》

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《国内跨界教育研究综述》

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数据来源：根据中国知网收录的报纸媒体、期刊、学位和会议论文进行统计制得，检索日期截止于2018年2月21日。

第一次世界大战到20世纪60年代，西方国家以学科交叉形式设置课程为特征的跨界教育得到迅猛发展，其中以德国的职业院校跨界培养和美国康奈尔大学风景园林专业跨学科教育为典型代表。与此同时跨界教育的理论研究和实践总结也开始受到关注并不断发展。著名教育学专家奥地利Humans（1994），德国Laoniru（2001），美国Walster、Berscheid&Waister（2006）等人，对跨界教育的理论研究成果在长期的实际测试中获得了诸多教学成果，促进了教育质量的提升，为各国的高职教育教学提供了理论依据。中国跨界教育实践早在20世纪三十年代的北京大学就已有实施。以文学院为例，其时包括哲学、教育、中国文学、外国语言文学、史学等五个系。当年北大施行学分制，文学院各系均要求学生多选外系的课程，而哲学系甚至提倡学生可以根据自身实际需要，任选校内所有各科之一为辅课。而对跨界教育的理论研究文献则是从21世纪初才开始出现，此后逐渐增多。以“跨界教育”为主题在中国知网进行模糊搜索，剔除不相干项目后，再进一步进行精准搜索核对，然后根据年份和数量整理编制表格1。所查找文献中，以专业杂志发表论文为主，其次为报纸媒体文章，硕士论文最少，博士论文未见。从表1中数据可以看出，直接以跨界教育为主题的研究文献起始时间比较晚，而且近二十年的时间里总量并不多，但是在逐渐增加，尤其近三年相比较而言增长较快。