《表1 探究各阶段的职能划分与组内分工》

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《职能清晰度与效能感对初中生职能评估和选择的影响作用——基于合作探究和职能体验的实践活动》

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根据霍兰德职业兴趣的6种类型设置职能，每种类型设定3个职能，将18个职能贯穿在探究程序中（见表1），首先，可对学生的探究过程起到有效指导；其次，以“职能”代替“角色”，让学生灵活选择和组合，保证了学生选择的明确性和自主性；再次，可让学生了解小组的分工情况和每个组员的特点。