《表1 0 旋转后的因子矩阵》

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《拉萨中小学数学教育技术应用情况的实证分析》

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对33个题项进行旋转后得到的因子矩阵如表10所示，主成分中的第1个因子是普适技术，由D1～D5构成，主要反映课件的制作与开发以及数学探究学习情境；第2个因子是学科工具，由D6～D9构成，主要反映数学建模、猜想、实验与数学专业文本编辑、处理等方面信息；第3个因子是学生学习能力，由D14～D19构成，主要反映学习者的认知、情感、思维等方面；第4个因子是教师教育技术素养，由D10～D13与D31～D33构成，主要反映教师操作上的知识技能培训及其对信息技术的态度等方面；第5个因子是教学设计水平，由D20～D27构成，主要反映教学目标、教学过程、教学方法和课堂情境以及教育心理学等层面；第6个因子是区域文化背景，由D28～D30构成，主要反映母语习得、文化背景与区域环境等要素。