《表5 乡村基础教育设施空间优化分类与模式设计结果》

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《西部乡村基础教育设施“场势效应”评价与空间优化——以海东市蒲台乡为例》

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从“基础教育普及”到“资源均衡配置”的不同发展阶段，教育资源布局调整都是实现目标的重要手段[32]。基于蒲台乡基础教育设施多空间阻力分析和场势评价结果，结合乡村基础教育设施空间优化模式，得到各村基础教育设施场势分量等级、优化类型和优化模式的划分结果（表5）和空间优化布局图（图4）。