《表3 基础教育设施场势等级划分与优化模式决策规则》

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《西部乡村基础教育设施“场势效应”评价与空间优化——以海东市蒲台乡为例》

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3）根据以上分量划分适宜等级和指数评价测算结果，确定乡村基础教育设施空间优化的模式类型（表3）。门槛分量值低表示教育设施所属村落规模小、社会经济发展比较落后、空心化现象比较严重，不适宜村落居住生产生活，未来可能将逐步衰落和撤并，故将门槛分量值低界定为III型优化类别；势能分量高度适宜表示现状教育设施具有良好的教育规模和现状建设基础等优势条件，选择势能分量高度适宜为备选类型，剔除III型后剩余类型组合成为Ⅰ型类别；同理，选取地域分量高度适宜为备选类型，剔除Ⅰ型和III型分级后的剩余类型为Ⅱ型优化类型。