《表3 学生对羽毛球认知评价表（N=20)》

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《分层教学法对学生羽毛球学习行为影响的实验研究》

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通过实验后对两班学生羽毛球认知情况进行调查，从表3中可以看出实验组中对羽毛球很感兴趣的有4人，占20.0%，感兴趣的有14人，占70.0%，感觉一般的有2人，占10.0%，没有学生不感兴趣，学生整体上对羽毛球感兴趣。而对照组中对羽毛球很感兴趣的学生仅有2人，占10.0%，感兴趣的有9人，占45.0%，感觉一般的有7人，占35.0%，还有2人不感兴趣，占10.0%。羽毛球对参与者的技术要求较高，对照组学生在学习过程中由于自身身体素质或接收能力方面的影响，导致学习进度较慢，而教师又不能及时照顾到这部分学生，使这部分学生无法掌握基本技术动作要领，长久下去形成恶性循环，使学生失去对羽毛球的兴趣。