《表1 学习硬笔学生关于个人办学或教育机构的单因素方差检验 (注p值为0.000<0.05=)》

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《硬笔还是毛笔——青少年学习书法的基本选择及原因分析》

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就学习硬笔的学生而言，其单因素方差检验差异显著性为0.000，极低，且公司形式的硬笔学生平均数较个人办学处呈现显著的增幅（表1）。教育机构的硬笔学生数量级上较高的也偏多，具有80位以上硬笔学生的教育培训机构达7所，而这个数目在个人办学机构上为0。对学习毛笔的学生，其单因素方差检验差异显著性为0.002，也极低，平均数的量级上个人形式办学呈现较为明显的优势（表2）。毛笔书法的学生则不像硬笔学生那样相对集中，具有80位以上毛笔学生虽然教育培训机构未有，但也有3所个人办学的兴趣培训班学生达到该数量。在学习硬笔和毛笔学生总量或平均数的比较上，二者均没有较为明显的差别。由此可见在学习硬笔的学生中绝大多数选择了公司形式的教学机构，而学习毛笔的学生则更多地选择了个人办学的培训班。