《表2 两组学生实验成绩比较（*P<0.05,**P<0.01)》

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《雨课堂在本科生物技术专业《医学免疫学》实验教学中的应用研究》

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实验结束后，笔者汇总了5次实验成绩，对两组之间的单次成绩以及总成绩进行了统计学分析。表2的结果表明，观察组学生的实验总成绩显著高于对照组（P<0.01），单次实验进行统计学分析发现，两组相比第1次实验的成绩无统计学差异，第2次和第3次实验成绩两组相比有统计学差异，但不是很显著（P<0.05），第4次和第5次实验成绩两组相比有显著的统计学差异（P<0.01），这提示学生对“雨课堂”这种新的教学模式存在一定的适应期。